Тест включает в себя 21 вопрос уровня А по теме "Механические колебания".
воскресенье, 16 сентября 2012 г.
воскресенье, 2 сентября 2012 г.
Учебные материалы по теме "Механические колебания" (11 класс)
Для того, чтобы "освежить" свои знания по теме можно воспользоваться кратким конспектом, в котором изложен материал, изученный в 9 классе.
Список задач по теме "Механические колебания" можно скачать по ссылке ниже.
Тренировочный тест по теме "Строение вещества" (8 класс)
Повторяем материал 7 класса. Для самопроверки своих знаний по теме "Строение вещества" воспользуйтесь тренировочным тестом. Тест состоит из 23 вопросов. Время выполнения теста ограничено (10 минут). Удачи!
воскресенье, 20 мая 2012 г.
четверг, 19 апреля 2012 г.
Всероссийская олимпиада школьников по физике в Саранске
В настоящее время (с 16 по 21 апреля) в Мордовии в городе Саранске проходит заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по физике. На сайте олимпиады представлены различные материалы: тексты и решения заданий, критерии оценивания по классам (9, 10, 11), фоторепортажи, видеожурнал и т.п.
воскресенье, 15 января 2012 г.
В помощь ученику. "Экстремальная" задача по электричеству в ЕГЭ по физике 2009.
В видеоуроке представлено решение "экстремальной" задачи по электричеству, которая вошла в часть С ЕГЭ по физике за 2009 год. Рассматриваются различные способы решения задачи: с помощью дифференциального исчисления, через вершину параболы, через дискриминант квадратного уравнения и с использованием неравенства Коши.
четверг, 17 ноября 2011 г.
В помощь ученику. ЕГЭ 2009. Задача С4. Вариант 109.
В видеоуроке рассматривается задача реального ЕГЭ по физике за 2009 год по теме "Электродинамика".
пятница, 14 октября 2011 г.
В помощь ученику. Метод графов.
Как известно, решение любой задачи включает в себя несколько этапов:
1) чтение и уяснение условия;
2) краткая запись условия задачи;
3) перевод данных значений физических величин в систему "Си";
4) анализ задачной ситуации;
5) создание математической модели решения задачи;
6) вычисления;
7) проверка ответа и анализ.
При анализе задачной ситуации может быть использован метод графов. Он позволяет лучше уяснить аналитико-синтетический приём решения задачи, наглядно представить процесс анализа задачи, последовательность действий при её решении, помогает в создании математической модели решения задачи.
Граф - это совокупность множества точек (вершин) и множества прямых (рёбер), соединяющих эти точки. Ориентированный граф - граф, рёбра которого имеют определённые направления.
Продемонстрируем применение метода графов на примере задачи из части С ЕГЭ по физике 2009 года.
Число необходимых для решения задачи уравнений равно числу вершин графа, в которые входят или из которых выходят не менее двух рёбер. В видеоуроке вершины графа выделены двойными кружочками. По количеству вершин графа можно определить уровень сложности задачи. Однако данный метод определения уровня сложности задачи как правило нецелесообразно применять для творческих задач.
вторник, 13 сентября 2011 г.
Дополнительное образование по физике для семиклассников
Для дистанционной поддержки курса физики 7 класса стартовал сетевой проект "Дополнительное образование по физике для семиклассников". Здесь можно найти дополнительные материалы по физике (тренировочные тесты, физические диктанты, кроссворды, домашние лабораторные работы и т.п.), а также можно подписаться на дистанционный курс "Практикум решения физических задач повышенной сложности".
вторник, 2 августа 2011 г.
О проблеме отбора и структурирования учебного материала для занятий по подготовке к теоретическому туру физических олимпиад
Олимпиады являются одним из видов внеурочной деятельности по физике. Велико их значение и для развития у школьников познавательного интереса к предмету, рационального физического мышления, и для профессиональной ориентации учащихся и вовлечения их в науку, и для формирования таких личностных качеств, как настойчивость и целеустремлённость.
В последнее время интерес к олимпиадному движению вновь возрос в связи с возможностью поступления в ВУЗы по результатам олимпиад, входящих в Перечень олимпиад школьников, утверждённый Министерством образования и науки Российской Федерации.
Однако проведённый нами анализ учебной и методической литературы для подготовки к олимпиадам по физике позволяет утверждать, что отсутствуют пособия, направленные на системную подготовку к физическим олимпиадам. Существуют либо пособия, в которых даются списки задач по годам и классам, либо задачники, в которых задачи олимпиад последних лет собраны по темам, либо эпизодические статьи (как правило, в журналах «Квант» и «Потенциал») и небольшие брошюры. Такое структурирование содержания учебного материала для подготовки к олимпиадам нельзя считать удовлетворительным.
Опираясь на концепцию теоретических обобщений целесообразен отбор и структурирование учебного материала для занятий по олимпиадной подготовке на основе принципа генерализации учебного материала вокруг методов решения задач. Это позволяет обеспечить качественное усвоение способов решения задач и способствует повышению эффективности учебного процесса.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
